Odliczamy!

-
DAYS
-
HOURS
-
MINUTES
-
SECONDS

XIII OGÓLNOPOLSKI KONGRES TUTORINGU

Często można przeczytać, że obecnie żyjemy w okresie różnych kryzysów: klimatycznego, porządku międzynarodowego, demograficznego, zdrowia psychicznego i pewnie kilku innych. Wiele nam brakuje, by z nich wyjść… A może… Mamy za dużo? Może to nie brak, ale właśnie przesyt jest tym wyzwaniem, z którym powinniśmy się zmierzyć? Nie bagatelizując tego, czego nam brakuje we współczesnej edukacji, na XIII Ogólnopolskim Kongresie Tutoringu chcemy skupić się na mniej oczywistej diagnozie – jako współcześni Polacy XXI w. mamy za dużo i to też może być problemem w edukacji i rozwoju. Czego jest za dużo? 

Żyjemy w świecie pełnym informacji i wiedzy na wyciągnięcie ręki. Jeszcze kilkanaście lat temu myśleliśmy, że Wikipedia dawała duże możliwości otwartego dostępu do wiedzy, a jednocześnie zastanawialiśmy się nad jej rzetelnością. Teraz poszliśmy dużo dalej:

serwisy informacyjne kuszą nas clickbaitowymi nagłówkami zawierającymi treści ważne, ale częściej banalne, na siłę sensacyjne;
modele językowe AI nie tylko pozwalają wyszukiwać informacje, ale je tworzą – z jeszcze większymi pytaniami o ich rzetelność i neutralność;
podmioty o różnym pochodzeniu, często intencjonalnie, sieją dezinformację i propagandę, często wykorzystując do tego celu media społecznościowe.

Jak się odnaleźć w tym natłoku informacji i wiedzy? Jak rozróżnić prawdę, fakty, rzetelne informacje od manipulacji i dezinformacji? Jak rozwinąć u siebie i swoich podopiecznych krytyczne myślenie, które pomoże nawigować wśród morza informacji? Jak w mnogości powierzchownych treści (wiedzy, relacji, wartości, wskazówek “życiowych”…) wybierać te wartościowe?

Kolejnym obszarem przesytu są media społecznościowe:

zalewając nas szybkimi i krótkimi informacjami, filmikami i grafikami są źródłem rozproszenia;
wielość “znajomych”, “followersów”, “subskrypcji” nie przekłada się na jakość relacji, ale dając jej złudzenie;
mnogość informacji typu: “co słychać u znajomych” może być paradoksalnie źródłem frustracji i obniżenia poczucia własnej wartości.

Jak w tej sytuacji budować swoją odporność psychiczną? W jaki sposób świadomie wykorzystywać możliwości, jakie dają media społecznościowe unikając pułapek, jakie na nas zastawiają? Jak wspierać młodych ludzi w budowaniu prawdziwych relacji?

Wreszcie: ogrom możliwości wyboru. Jakkolwiek dużo obecnie mówi się o problemach młodego pokolenia, to jednocześnie nie ulega wątpliwości, że możliwości ma ono więcej, niż kilkadziesiąt lat temu:

  • liczba zajęć dodatkowych, korepetycji, warsztatów, kursów, możliwości rozwijania pasji, zainteresowań, umiejętności jest największa w historii
  • obecnie to częściej uczelnie starają się o studenta, a pracodawcy o pracownika, niż na odwrót;
  • kryzys demograficzny sprawia, że jest większa dostępność różnych kierunków studiów, niż w czasach, gdy na jedno miejsce ubiegało się wielu kandydatów;
  • wielość umów, organizacji i programów międzynarodowych oraz wzrost umiejętności posługiwania się językiem angielskim wśród młodego pokolenia daje możliwość studiowania i pracowania również za granicą.
Jak w tych okolicznościach podejmować właściwe decyzje? Jak dobierać priorytety, kryteria i jakimi wartościami się kierować, by podejmować mądre, życiowe wybory? Jak nie ulec pokusie szybkich, wygodnych rozwiązań, ale wytrwać w tym, co przyniesie długofalowy rozwój, satysfakcję i spełnione życie? 

Na te i inne kwestie będziemy dyskutować na XIII Ogólnopolskim Kongresie Tutoringu. Zapraszamy do włączenia się do tej dyskusji, poszukiwania odpowiedzi na ważne pytania, udziału w warsztatach narzędziowych i tworzenia wartościowych relacji w ramach przewidzianych aktywności networkingowych! 
Do zobaczenia w Warszawie!

PRELEGENCI


PIOTR KOCIOŁEK

Przesyt jako próba charakteru.

Mentor, executive coach, konsultant zarządzania, trener i wykładowca z 42-letnim doświadczeniem zawodowym. Przez 17 lat pełnił funkcje menedżerskie, a od 25 lat wspiera liderów i zespoły w coachingu indywidualnym, zespołowym oraz rozwoju kadry kierowniczej.

Był m.in. szefem MultiBanku, dyrektorem HR mBanku i MultiBanku oraz pierwszym prezesem linii lotniczej Centralwings. Jest założycielem i wieloletnim szefem firmy doradczej LHH Polska, a także wieloletnim wykładowcą studiów podyplomowych z coachingu i mentoringu w Laboratorium Psychoedukacji i SWPS w Warszawie. W pracy łączy doświadczenie lidera, przedsiębiorcy i coacha, stawiając na pragmatyzm, szczery feedback oraz rozwój zarówno twardych, jak i miękkich kompetencji przywódczych.


Dr inż. Joanna Augustyn-Nadzieja

Mniej bodźców, więcej obecności. Uważność (mindfulness) jako ukryty fundament tutoringu.

Adiunktka w dyscyplinie inżynieria materiałowa na Wydziale Inżynierii Metali i Informatyki Przemysłowej Akademii Górniczo-Hutniczej im. Stanisława Staszica w Krakowie. Wykładowczyni akademicka oraz Pełnomocniczka Rektora AGH ds. Kół Naukowych.

Jest certyfikowaną, praktykującą tutorką Akademickiego Collegium Wratislaviense, a od 2024 roku także certyfikowaną mentorką Norman Benett Group oraz członkinią EMCC Poland (European Mentoring & Coaching Council Poland). W 2025 roku uzyskała certyfikat coacha kognitywnego w Instytucie Kognitywistyki Bennewicza. Swoje doświadczenie rozwijała również jako wolontariuszka w fundacji mentoringowej Female2Female oraz w międzynarodowej organizacji non-profit EMCC (2022–2025).
Od 2025 roku jest członkinią Rady Dialogu z Młodym Pokoleniem w Kancelarii Prezesa Rady Ministrów. W tym samym roku podjęła współpracę naukową z Fundacją #OdważneWNauce. W pracy zawodowej i praktyce mentorskiej działa jako trenerka talentów Gallupa, koncentrując się na rozwoju ludzkiego potencjału.


Jakub Pruś

Daj się zaorać! O dyskusji, walce i tańcu.

Adiunkt w Katedrze Logiki, Epistemologii i Filozofii Nauki Uniwersytetu Ignatianum w Krakowie, redaktor czasopisma „Forum Philosophicum” oraz autor kanału „Logika Codzienna” na YouTube. Prowadzi badania w obszarze teorii argumentacji i logiki praktycznej. Współtwórca formatu „debaty krakoskiej” i popularyzator nauki.


PROWADZĄCY


BARBARA HABRYCH

Barbara jest pedagożką, trenerką biznesu i edukacji, tutorką i superwizorką tutorów. Specjalizuje się w tematyce uczenia się oraz rozwijania kompetencji i talentów. 
Wieloletnie doświadczenie biznesowe we wspieraniu rozwoju menedżerów i pracowników,  od 2018 roku wykorzystuje do realizacji swojej misji: przeniesienia najlepszych praktyk w zakresie uczenia się z biznesu do edukacji.

Z pasją pomaga rozwijać talenty i osiągać cele indywidualne młodzieży i studentom  (m.in. Uniwersytet Dolnośląski, WSB Merito, Uniwersytet SWPS, Wyższa Szkoła Prawa)  korzystając z metod edukacji spersonalizowanej: tutoring, mentoring, doradztwo zawodowe, konsultacje kariery. Wspiera także rozwój ich kompetencji społecznych (kompetencje przyszłości, GreenComp) podczas zajęć grupowych  wykorzystując metody aktywizujące, w tym  nauczanie problemowe (PBL), partycypacyjne, elementy neurodydaktyki. 
Wspiera nauczycieli wszystkich etapów edukacji – od przedszkola do uniwersytetu – w doskonaleniu ich metod dydaktycznych, pomagając im efektywnie angażować uczniów oraz wykorzystywać podejścia edukacyjne dostosowane do współczesnych wyzwań.
Przeprowadziła ponad 6 000 godzin szkoleń i warsztatów oraz ponad 700 godzin wsparcia indywidualnego: tutoring, mentoring, superwizje tutorskie. 
Wiedzą i doświadczeniem dzieli się w formie artykułów eksperckich publikowanych na Elektronicznej platformie na rzecz uczenia się dorosłych w Europie EPALE. Aktywnie angażuje się w działalność wolontariacką, wspierając rozwój młodzieży poprzez projekty takie jak Akademia Przyszłości oraz Uniwersytet Sukcesu, które kształtują przyszłych liderów społeczeństwa.

Obrazek posiada pusty atrybut alt; plik o nazwie LH-800x800-1.png

Dr łukasz hajduk

Adiunkt w Pracowni Pedagogiki Społecznej i Andragogiki Uniwersytetu Jagiellońskiego. Autor książek i artykułów w zakresie pedagogiki społecznej i dydaktyki. Aktywny trener, warsztatowo szkoli zarówno nauczycieli szkół podstawowych i średnich, jak i nauczycieli akademickich. .

.Jego obszary szkoleniowe to przede wszystkim aktywizujące metody nauczania, ze szczególnym uwzględnieniem pedagogiki zabawy i grywalizacji; animacja społeczno-kulturowa i sposoby jej praktykowania w edukacji; tutoring jako metoda edukacji spersonalizowanej, outdoor education. Podczas swoich szkoleń łączy doświadczenie akademickie z wieloletnim doświadczeniem harcerskim. Łukasz od 2017 roku rozwija się jako przedsiębiorca, prowadząc Centrum Edukacji i Animacji EduAnima. Pośród swoich sukcesów zawodowych ma kierowanie projektem dotyczącym opracowania i testowania modelu magisterskich prac wdrożeniowych na UJ, przygotowanie serii webinarów pt. „O zabawie przy kawie” oraz bycie ekspertem w projekcie dotyczącym reform na rzecz promowania zasad demokratycznych i edukacji obywatelskiej w Izraelu i Gruzji. Od 2025 roku zaangażowany w pracę Ośrodka Doskonalenia Dydaktyki “Ars Docendi” na Uniwersytecie Jagiellońskim.

WARSZTATY NARZĘDZIOWE

W tym roku uczestnicy będą mieli 7 warsztatów narzędziowych do wyboru. Każdy będzie mógł zapisać się na 2 z nich. Warsztaty będą prowadzone przez doświadczonych trenerów Collegium Wratislaviense.


MARIA LIBISZEWSKA

Uwaga to nowe złoto, czyli jak porzez kreatywność, zabawę i sztukę pracować z przebodźcowaniem.


Grzegorz Grzegorczyk

Ekspert Niedoskonały: demontaż syndromu oszusta w pracy nowoczesnego nauczyciela

Obrazek posiada pusty atrybut alt; plik o nazwie PJ-400x400-1.png

PAWEŁ JASIŃSKI

Nauczyciel – tutor jako twórca środowiska uczenia się


Klaudia Bączyk-Lesiuk

„Słowa budują relację” – o języku inkluzywnym w praktyce tutoringu


Adrian Lewandowski

Architektura pytań w tutoringu. Jak mniej pytać, a pracować głębiej

Beata Nosek

Zatrzymaj się, zanim znajdziesz rozwiązanie- czyli o  sztuce diagnozowania problemów i podejmowania trafnych decyzji.


Krzysztof Słaboń

Dialog o mądrości i karierze w formule longtable

LOKALIZACJA

W tym roku XIII Ogólnopolski Kongres Tutoringu odbędzie się w Warszawie w dniach 18-19 września 2026.

Dokładny adres: Szkoła Główna Gospodarstwa Wiejskiego w Warszawie, ul. Nowoursynowska 159, 02-776 Warszawa. Budynek 34

RABATY

dla absolwentów otwartego XII APT – 20%
przy zgłoszeniu 3 i więcej osób z tej samej organizacji – 15%
absolwenci programów rozwojowych Collegium Wratislaviense – 10% (szkolenia otwarte i dedykowane trwające min. 64 godziny)

Aby uzyskać rabat, prosimy o wiadomość na adres: collegium@cw.edu.pl

Jeśli chcą Państwo otrzymać rabat dla absolwentów programów rozwojowych Collegium Wratislaviense, prosimy o wiadomość z numerem certyfikatu lub datą i miejscem realizacji szkolenia.

KONTAKT

Koordynator Kongresu:

Bartosz Fingas
e-mail: bartosz.fingas@cw.edu.pl
tel. +48 667 886 614

Informacje i pytania:
e-mail: kongres@cw.edu.pl

Nr konta: BGŻ BNP Paribas SA 80 1600 1462 1871 7586 4000 0003

Przewijanie do góry