Jak tworzyć środowisko, w którym studenci chcą się uczyć – nie dlatego, że muszą, ale dlatego, że czują się bezpiecznie?

Ten warsztat to zaproszenie do refleksji nad rolą nauczyciela jako lidera procesu uczenia się – osoby, która świadomie projektuje przestrzeń edukacyjną opartą na zaufaniu, partnerstwie i odpowiedzialności.

Sięgniemy po inspiracje z teorii przywództwa i facylitacji pracy grupowej. Sprawdzimy jak dobór odpowiednich formatów pracy, rozpoznanie dojrzałości grupy i umiejętność monitorowania postępów może realnie wspierać osiąganie efektów uczenia się. Będzie też przestrzeń na zadanie sobie pytania: co oznacza dziś „prowadzić” w edukacji – i jak może wyglądać warsztat pracy nauczyciela, który staje się liderem środowiska uczenia się.

Cel warsztatu
Zainspirowanie nauczycieli do wzmacniania swojego warsztatu pracy poprzez świadome projektowanie środowiska sprzyjającego uczeniu się oraz pogłębienie refleksji nad własną rolą jako lidera procesu edukacyjnego.

W trakcie warsztatu:

Otrzymają praktyczne wskazówki do budowania środowiska uczenia się opartego na zaufaniu i bezpieczeństwie.
Poznają formaty pracy edukacyjnej dopasowane do rodzaju grupy i etapu jej rozwoju.
Dowiedzą się, jak monitorować postępy w uczeniu się i jak wykorzystać informację zwrotną do wspierania studentów w osiąganiu efektów uczenia się.